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在生物考试中不及格的高中学生现在可以得到一丝安慰了，因为他们的生物老师实际上在教学中也不及格。在1月28日出版的《科学》杂志上，由宾夕法尼亚州立大学的迈克尔•博克曼和埃里克•普拉茨撰写的评论文章指出，在调查了超过900名美国高中教师如何讲述进化论后，得出了以上的结论["Defeating Creationism in the Courtroom, But Not in the Classroom"]。
令人震惊的是，只有28%的教师深入讲述了进化论，甚至有13%的教师在课堂上鼓吹神创论。其余大约60%的教师采用模棱两可的中庸态度，介于进化论和神创论之间，或者把两者都进行介绍，而让学生自己去选择（听起来是个不错的注意……）
这一调查的关键之处在于，发现老师教导何种理论，更多地是取决于老师个人的信仰，而不是社区的教学大纲，而教学大纲往往是法庭论战的焦点，比如五年前的奇兹米勒对多佛学区案。
博克曼和普拉茨希望所有的生物老师都能够在工作之余参加一个关于进化论的培训课程。这一工作外的培训，可以帮助让那些胆小的生物老师树立信心，放心去宣传已经150多年来成为人类科学基石的进化论。
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