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2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)

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非选择题部分(共100分)

二、填空题:本大题共7小题,每小题4分,共28分。

11.设等比数列2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)的公比2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科),前2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)项和为2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科),则2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)____________.

11.15 【命题意图】此题主要考查了数列中的等比数列的通项和求和公式,通过对数列知识点的考查充分体现了通项公式和前2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)项和的知识联系.

2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)

【解析】对于2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)

12.若某几何体的三视图(单位:2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科))如图所示,则此几何体的体积是 ____________ 2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)

12. 18 【命题意图】此题主要是考查了几何体的三视图,通过三视图的考查充分体现了几何体直观的考查要求,与表面积和体积结合的考查方法.

【解析】该几何体是由二个长方体组成,下面体积为2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科),上面的长方体体积为2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科),因此其几何体的体积为18

13.若实数2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)满足不等式组2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)的最小值是 ____________.

13. 4【命题意图】此题主要是考查了线性规划中的最值问题,此题的考查既体现了正确画线性区域的要求,也体现了线性目标函数最值求解的要求

【解析】通过画出其线性规划,可知直线2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)过点2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)时,2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)

14.某个容量为2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)的样本的频率分布直方图如下,则在区间2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)上的数据的频数为 ____________.

14. 30【命题意图】此题考查了频率分布直方图,通过设问既考查了设图能力,也考查了运用图表解决实际问题的水平和能力

【解析】对于在区间2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)的频率/组距的数值为2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科),而总数为100,因此频数为30

15.某地区居民生活用电分为高峰和低谷两个时间段进行分时计价.该地区的电网销售电价表如下:

高峰时间段用电价格表

低谷时间段用电价格表

高峰月用电量

(单位:千瓦时)

高峰电价

(单位:元/千瓦时)

低谷月用电量

(单位:千瓦时)

低谷电价

(单位:元/千瓦时)

50及以下的部分

0.568

50及以下的部分

0.288

超过50至200的部分

0.598

超过50至200的部分

0.318

超过200的部分

0.668

超过200的部分

0.388

若某家庭5月份的高峰时间段用电量为2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)千瓦时,低谷时间段用电量为2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)千瓦时,

则按这种计费方式该家庭本月应付的电费为 元(用数字作答).

15. 2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)【命题意图】此题是一个实际应用性问题,通过对实际生活中的电费的计算,既考查了函数的概念,更侧重地考查了分段函数的应用

【解析】对于应付的电费应分二部分构成,高峰部分为2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科);对于低峰部分为2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科),二部分之和为2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)

16.设等差数列2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)的前2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)项和为2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科),则2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)成等差数列.类比以上结论有:设等比数列2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)的前2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)项积为2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科),则2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)成等比数列.

16. 【命题意图】此题是一个数列与类比推理结合的问题,既考查了数列中等差数列和等比数列的知识,也考查了通过已知条件进行类比推理的方法和能力

【解析】对于等比数列,通过类比,有等比数列2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)的前2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)项积为2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科),则2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)成等比数列.

17.有2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)张卡片,每张卡片上分别标有两个连续的自然数2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科),其中2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科).从这2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)张卡片中任取一张,记事件“该卡片上两个数的各位数字之和(例如:若取到标有2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)的卡片,则卡片上两个数的各位数字之和为2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科))不小于2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)”为2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科),则2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科) ____________.

17. 2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)【命题意图】此题是一个排列组合问题,既考查了分析问题,解决问题的能力,更侧重于考查学生便举问题解决实际困难的能力和水平

【解析】对于大于14的点数的情况通过列举可得有5种情况,即2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科),而基本事件有20种,因此2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)2009年高考数学真题附解析(浙江卷+文科)

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