4.耳朵学习更科学

　　耳朵学习的科学依据

　　2005人民日报报道：教育部设在解放军306医院的认知科学与学习重点实验FMRI脑功能成像中心与香港大学合作的最新科研成果揭示，使用表意象形文字的中国人与使用拼音文字的西方人的大脑中，语言障碍区不在同一个地方，中国人有独特的语言区。研究发现，使用拼音文字的欧美人，常用的是后脑的威尔尼克语言区(Wernicke's Area);但是使用中文的人，平时主导语言功能的主要是前脑的布鲁卡语言区(Broca's Area)，后脑的威尔尼克语言区平时几乎用不到，因此功能极弱，在脑影像图上不易找到，中文的语言区更接近于大脑运动功能区。由于中文语言功能区与运动区紧密相连，要想学好中文要多看、多写、多说，靠“运动”来记忆，而学习英文则应注重营造一个“语音环境”，注重多做听说的练习，因为英文的那一个语言功能区更靠近听力区。所以我们在背单词的同时要激活我们的耳朵，才能激活中国人后脑的威尔尼克语言区(Wernicke's Area)，从而才能真正掌握这门语言。

　　耳朵学习法的两个独特的优点

　　1) 充分利用垃圾时间

　　词汇学习不需要整块的时间，而是零碎的时间。不管是在等车，还是在食堂打饭，还是在闲暇旅游时都可以带上mp3学习词汇，不知不觉中提高了词汇量。

　　2) 全方位攻克英文听说

　　英语是一门工具，学习词汇最终是要能听懂能说出来，能够与鬼佬进行高效地沟通。大多数中国学生，用眼睛学习英语的一个缺陷就是，学完了以后最终成为哑巴英语，聋子英语。而听英语的同时，锻炼了听力，为听懂雅思句子和篇章打下坚实的基础。在听地同时，模仿单词的标准发音和普通话翻译，中英文发音一起突破。