就完型这部分而言，复习相对简单。考生只需把历年真题做透，掌握必要的做题方法和技巧即可。那么，要做到在考试中，拿到尽可能高的一个分数，冲刺复习阶段咱们的考生需要做些什么呢？
　　我们首先要谈到的一种题型为逻辑关系题，这个题型建议考生放在最前面复习，原因有两点：其一，逻辑关系题每年出题数目为 2-6 道，考生无需看懂整篇文章即可做题（只需看懂题目所在句或此句与前一句的逻辑关系即可）且只要用一定方法就能做对；其二，对于只打算花几分钟时间做完型又想拿到一定分数的考生来说，逻辑关系题具有重大意义，考生只需把逻辑关系题做完，然后利用“答案平均分布”规律即可将完型的分数最大化。如，逻辑关系题考 5 道，考生花 5 分钟的时间做完，答案为 AABBC（计 2.5 分） ，其它答案考生都填 D（属于 D 选项的分数为 2.5 分） ，加起来总计分数为 5 分，也就是说，5 分钟的时间做对 5 道题，考生即可拿到 5 分的分数（历年完型平均分为 3.3 分） 。当然，我们打算在完型这个题型拿更多分数的同学，可以利用完型文章主线控制全文的特征使用同现复现结构、对应成分分析、总分对照结构、关联结构等其它方法继续做题，最后利用“答案平均分布”规律将分数最大化。如，考生做对 15 道题（计 7.5 分） ，答案中 D 选项最少，只选了两个，那么其它 5 个选项考生都填 D（属于 D 选项的答案还有三个，计 1.5分） ，那么考生能拿到的总的分数为 9 分（多拿到 1.5 分） 。
　　逻辑关系题对于完型的重要性不言而喻，具体如何复习呢。请考生首先把历年逻辑关系题的题目都圈出来（识别方式为表示逻辑关系的逻辑词，如but, although, if, because 等）
　　2012 年：2、 11、20
　　2011 年：1、6、11、13、20
　　2010 年：7、12、15、18
　　2009 年：15、17、18
　　2008 年：5、14
　　2007 年：9、12
　　2006 年：1、7、11、14、18
　　2005 年：1、5、6、9、16、20
　　2004 年：22、25、27、34、40
　　2003 年：24、28、35、38
　　做题时，先弄清楚考察的是哪一种逻辑关系，确定逻辑关系后再去选项中直接挑属于这种逻辑关系的逻辑词（这种方法省时省力，因为直接看选项会掉入命题人的语义陷阱中去，分析干扰项费时费力，且效率低下） 。考察逻辑关系的空一般有以下四种考察形式：
　　1. 逻辑词位于句首，其后为逗号隔开的两个小分句，考生需分析这两个小分句之间的逻辑关系；
　　2. 逻辑词位于句首，其后为一个完整的句子，考生需分析逻辑词所在的句子与前一句的逻辑关系；
　　3. 逻辑词位于句中，其后为逻辑词隔开的两个意群或小分句，考生需分析这两个意群或小分句之间的逻辑关系；
　　4. 逻辑词位于段首，其后为一个完整的句子，考生需分析逻辑词所在的句子与上一段落最后一个意群之间的逻辑关系。
　　了解完考察形式，接着分析逻辑关系。完型考察的逻辑关系基本有十大类，以下是一个总结，考生需对各个逻辑关系的标志词熟知，以便考试时可以快速判断，做出选项。
　　并列关系：
　　标志词：and; and also; or; neither nor; either or; not only…but (also)…; as well as, same…as; in the same way; that is to say; similarly; likewise; equally;
　　递进关系：
　　标志词：also; then; besides; in addition; additionally; furthermore; what is more; moreover; indeed; apart from；above all
　　因果关系：
　　标志词： because; for; since; as; therefore; consequently; hence; so; thus; so…that; such… that; in order that; accordingly(因此;于是;相应地); due to; thanks to; as a result; in that（= because); now that(既然); because of; considering that, seeing that; in response to; for this reason;
　　转折关系：
　　标志词：but; however; on the contrary; contrarily; by contrast; in contrast; conversely; instead ; rather ; unlike, on the other hand; unfortunately;
　　让步关系：
　　标志词: although; though; even though; even; even if; nevertheless; despite; in spite of; while; as;
　　列举关系
　　标志词 first\second\last of all; in the first place\in the second place\finally; to begin with\ to continue; first…then; on one hand…on the other hand; for one thing…for another; one…another; some…others…still others;
　　对比关系
　　标志词 while; whereas ; as; instead of; rather than; not…but;
　　时间关系
　　标志词 when; whenever, before; after; since; as; while; until; till; simultaneously; meanwhile; in the meantime, at the same time;
　　条件关系
　　标志词 if; only if; if only; unless, otherwise; as soon as; as long as; providing that; provided that; on condition that; when; whenever; with;
　　举例关系
　　标志词 such as, for example, for instance, of (these, those, them); among (these, those, them), to illustrate, as an illustration, to take an example, more specifically
　　speaking, namely.
　　总结：完型题型看似极难极乱，其实是考研题型中最简单的一个题型，且有规律可循。我们可以运用这几种方法：
　　1.无关词排除法
　　完型文章一般都有非常明确的中心主线，且整个文章很紧凑，就是紧紧围绕着中心主线展开。因此，理论上正确的选项一定是紧扣文章的主题和中
　　心主线的。故而，一些看上去明显和文章主题和中心主线毫无关系的选项基本上可以排除在正确答案之外。
　　2.同现
　　同现是一种词汇的衔接手段。完型文章由于常常有明确的中心主线，所以作者往往会使用一些重点词汇围绕着中心主线贯穿全文。同现实际上就是
　　一组具有相同倾向性的词语，这些词语所表现的倾向性往往与中心主线中的导向一致，或者说这些同现词语的任务就是对文章的导向进行展开支持。因此，文章的整体导向这个已知线索可以成为解出这些同现词语的关键信息。
　　3.复现
　　复现是完型文章中词汇的另一种衔接手段，即表达相同意思的词汇在文章的不同地方出现。复现可以是相同的词重复出现，也可以是用不同的词表达相同的意思。复现的解题意义在于：如果判断出一个未知填空与上下文的那些已知词汇有复现关系，只要从选项中选出与那些词汇意义相同的就是正确答案。
　　4.关联
　　关联是完型文章中经常出现的一种结构，即将两个或两个以上的同类别词语，比如两个动词、两个形容词以连续排比的结构出现。在这种情况下，两个关联词汇在句子中的语法地位一样，且常常起一样的语法作用，之间又明显具有某种逻辑关系。关联的解题意义在于：出题人一般会将一个关联词语设置成已知信息，另一个是未知的，这样那个已知的词语便成为破解未知词语的关键线索。
　　5.时间线索
　　若完型文章中出现的时间信息一般都是非常有用的线索，因为只要通过分析这些时间线索就可以很快把握与这些时间线索联系在一起的信息之间的关系。
　　6.总分结构对照分析法
　　由于总分之间的基本关系是互相支持，互相印证的对照关系，而且总述是对分述的总结和概括，而分述是对总述的展开。当一些未知填空出现在总述句时，解出这些填空的相关联已知线索往往可以在与其对应的分述部分找到。
　　7.对应成分分析法
　　由于完型文章的上下文之间以及句子内部之间往往有着一定的逻辑关系，句子的各个成分之间便形成一定的对应关系，考生可以根据这种逻辑关系找出与未知填空相对应的已知成分作为线索，通过对应的已知成分推断出未知填空的答案。