一、 语音、文字
1. 拼音改错（大概这样，记不太准，音调我无法标出）
Kong Zi jing chang ti qi ta de di zi……
2. 读轻声时，声母韵母发生了本质上的变化，是怎样的，举例说明
3. 音调中四声各自特点
4. 注拼音
万俟 冒顿 茅厕 胼胝
5. 写出繁体字
尘 驴 咸 吁 绳
6. 从对外汉语教学的角度谈谈“的”“得”“地”的利与弊

二、 词汇（注：因匆忙间只记下了要点，句子大概如此，并非原文，见谅）
1.“这样不行，赶快上医院！”赶快改赶忙是否可以，为什么
2.“反复看才能记住”反复改来回是否可以，为什么
3.《现代汉语词典》中有解释如下
出口 指本国或本地区的货物运出去
进口 指外国或外地区的货物运进来
此种释意是否准确，为什么
4.方位词“里”和“里边”有何不同，举例说明
5.词义辨析
1） 以至 以致
2） 考察 考查
6. 用意素法分析“老师”“学生”

三、 语法
1.根据一下例句归纳“可”的用法
1） 你可来了
2） 可漂亮了
3） 他唱得可好了
4） 你可不要忘了……
5） 走了好远，可到家了
6） （大概用法同4），实在想不出了）

2.用层次法分析句子（与原句相差不大）
1） 他发了一封电子邮件让她到他家去玩。
2） 那位服务员很不客气地把菜单从桌上拿走了。

3.改病句并说明理由
1） 我昨天刚才去过颐和园，今天不想再去。
2） 我在中国学了一年汉语，水平一定提高很多。
3） 我没有学过上海话，怎么能把上海话听得懂。
4） 我打算了研究中国妇女问题关于现代。
5） 今天一点儿冷，多穿一点衣服。
4.“我不老，走得动”“我没老，走得动”分析两个句子的不同之处，并再举出两例。
5.总结现代汉语中“了”的研究成果，并说明你的观点

四、 语言学理论
1. 简述语音学的主要研究方面、分属学科，你认为在对外汉语教学中哪一方面最重要
2. 各种语言对现实的划分往往不同，结合你平时的观察举例说明
3. 词语组合受哪些方面的支配与限制，谈谈你对第二语言教学中要遵循的语言规则的理解
4. 有这样一种观点，汉语不受屈折变化、主谓一致等因素的影响，因此表达思想以直接外化的语言方式，对此谈谈你的看法