考点
1. 段落题语气做题法－要点
 语速降低处多有考点――引出总结
 细微停顿后多有考点――引出观点或强调要点
 老师的指令有明显语气特征：please remember…, notice tha…t, please bear in mind tha…t, pay special attention to…
 单词重读处多有考点――引出或反驳观点的动词　argue/doubt；形容词／副词最高级；转折词：but, however, unfortunately, on the contrary; 程度副词：mostly, mainly, completely, extremely
 师生间表达态度或倾向性意见时往往有明显语气特征：赞赏／否定／怀疑／不确定
 回答时如有明显升调要特别留意（升调多偏怀疑或否定）
 不断重复的词或概念多与主题有密切关系，重读

2. 段落中提到的建议必出考点：
建议：Why don’t you do sth/ You’d better do sht/ be better off doing/ How about…?/ What about…?/ You might do sth?/ You might want to do sth/ You should do sth/ It couldn’t hurt to do sth （表肯定：为什么呢？Why not?；表否定：何必呢，何苦呢　Why do sth）
责备：Why didn’t you do sth/ Why no do sth?
 委婉与其表建议：Maybe/ perhaps/ probably you should / I suppose you could…
 虚拟语气表建议：If I were you, I would do sth
 祈使句：Just+ V.
 发语词后跟建议：tell you what, / you know what,/ guess what

3. 涉及推导的四类问题：
 推论（inferences）：推出弦外之音，文字背后隐藏的信息
典型问题：What can be inferred about…?
 预测（prediction）：推测即将发生的事情（尾巴题）
典型问题：What will the student to next?
 释义（paraphrase）：用不同的词重述同样的意思（重听回答）（Delta 教材250页6）
典型问题：What does the professor mean when he asks this?
 总结（conclusion）：Delta 教材250页

4. 尾巴题：
通常针对段落结尾发问，可能问到两种问题：
两种问题
全篇的结论/观点 教授或学生对某事的总体评价／接下去干什么
典型举例
What can be inferred from the discussion?
What conclusion can be drawn from the passage?
What is/are the professor /students overall assessment of the…?
What will the student most likely do next?
注意事项
屏幕进度条指向末尾时，注意总结性的话
注意抓住教授/学生在段落结尾表示态度的语气词或句子
抓好段落结尾的建议是关键，如Why don’t you/we do something?之类的建议句式