语感是建立在听说基础上又高于听说的一种活动，是对语言内涵的感受与体验的一种外在表现，是建立在一定语言内容的基础上的。英语的语感训练在语音，词句，会话等教学活动中自然有机地进行。所以英语学习应从以下几方面着手，设法有意识地结合听、说、读、写训练，不断进行英语语感培养。

　　1.在语音学习中渗透语感
　　语音教学应是英语学习初级阶段的重要任务。因此，要把好语音关，从而渗透语感。如在字母和音标教学中找规律，注意音标发音的细微差别，将近音字母编成绕口令，通过绕口令和谐的音调，明快的节奏享受美的感受,自然地渗透语感。

　　2.在词句学习中深化语感
　　在单词学习中，利用已学的音标和拼读方法，先试读，来提高学生的拼读能力。教词时，升、降调一起学习，遇到双音节以上的单词时，注意重音，养成习惯，以便在读语句或会话时，语调升，降比较自然流畅。

　　句子是能表达比较完整的意思的语言单位。人们在用句话表述一个意思的同时，会自然地融入自己的喜怒哀乐等情感，于是同一句话用不同的语气,采用不同的表达方式，便产生不同的句意。所以在句子学习中培养语感是行之有效的。这时，不是单纯强调句子语调的升降，句子重音，词语的连续等语法逻辑处理，还要加入人的思想情感。如"How do you do "除了要求读起来连贯，流畅并用降调外，还应加入自己的感受，要表现出与他人第一次见面时的喜悦与兴奋之情，从而深化语感。

　　3.在会话学习中提高语感
　　语言是交际的工具，外语教学的目的要培养学生创造性地，有目的地运用外语进行交际的能力。交际功能是语言最本质的社会功能，培养用外语进行简单交际的能力，必须从理解内容和提高语感入手，会话学习是最直接，最有效的形式。在会话中，设计各种情景充分地说，尽情地表现。并且，每单元都流出表演时间，自设情景，加入动作，表情和实物，进行充分交谈,以求增加会话容量，提高语感。

　　我想以上只是培养语感的一些方法，在学习中我们要继续总结经验，寻求更多途径强化语感。