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这里是美国之音慢速英语教育报道。
在犯罪司空见惯的贫困社区，成长是一件困难的事。马可·安东尼·奥阿基拉开始去加州洛杉矶加菲尔德高中时就是这样的情况，他不喜欢上学，他说以前交了坏朋友，经常旷课甚至打架。
学校让他停学，禁止他去上课。他差点被送到一个问题学生学校，但马可·安东尼改变了行为，他说和妈妈的一次谈话改变了他，他现在开始赞扬老师们。
“在老师们的帮助下，我明白他们是关心我的，学校确实帮助了我。”
加菲尔德高中的其他学生永远不会像马可·安东尼这样停学，学校现在已经不再进行停学处分了。该校校长乔斯·惠尔塔在4年前刚来这里时就停止了这项处罚。
“没必要让学生停学，一点用都没有，很简单，多与学生交流。”
惠尔塔来到加菲尔德时，有一半以上的学生没有完成学业就毕业了。同时，加菲尔德每年都有近700名学生停学。
他说大多数停学是因为所谓的“故意挑衅”行为，他说包括在课堂上嚼口香糖这样的小事。
在惠尔塔的领导下，故意挑衅的学生先是和老师谈话，然后父母可能会参与进来。最后，如果有必要会提供团队支持。今天，加菲尔德有85%的学生可以毕业。
“现在我们不再看到有破坏或其他行为发生，是因为我们和学生建立了联系。我爱他们，每次召开大会时，我都会说，‘孩子们，记住我爱你们，我们爱你’，他们就会回报以掌声，因为他们不常得到这样的鼓励。”
去年，洛杉矶联合学区改变了出发政策，整个学区禁止将停学作为惩罚故意挑衅学生的手段。
总监约翰·戴西2011年来到洛杉矶联合学区，他说从那时起开始处理停学政策问题，他说太多学生被停学，少数族裔学生被停学的更多。
丹·卢森就职于洛杉矶加州大学民权项目，他说让很多学生停学的学校的毕业率并不高。美国司法和教育部最近也呼吁改变这一做法。
这就是美国之音慢速英语教育报道，我是玛莎·詹姆斯。
