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不久前,我接到一个教物理的同事的电话,问我是否愿给一考题的打分作一个仲裁 。我说可以,但我不明白为什么需要我帮忙 。他说他要给一个学生做的物理题答案判零分,而学生认为这不公平,声称如果该评分体制的建立不是与学生作对的话,他就该得满分 。导师和学生同意将此争议交给一位无私的裁决者,于是选择了我 。
我去了那位同事的办公室,看了那道考题:“说明怎样才能用气压表来测定一栋高层建筑物的高度 。”那考生答道:“把气压表拿到此楼顶,在表上系一根长绳,将气压表降至街上,然后提起来,测量绳子的长度 。绳子的长度就是该楼房的高度 。”
我大笑,告诉同事必须承认这个学生确实有得满分的强有力的证据,因为他完全正确地回答了问题 。