浙江省2014年初中毕业生学业考试绍兴市试卷

语文参考答案及评分标准

（本卷满分150分，含书写分5分，另设附加题5分，最后得分上限150分）

一、语文知识积累与运用（25分）

1.（4分）漂 zhuǎn kuài 蕴（评分细则：共4分。每空1分，填错不给分。）

2.（4分）③①②④（评分细则：共4分。排错一处即不给分。）

3.（4分）【示例】

我选第一组。这一组名字体现了人们对于山水自然的向往。如“绿洲”“山水”“小院”都是以亲近自然、回归自然来吸引人，显示着主人的性情。

我选第二组。这一组名字体现了人们对于成功的渴望。有“银”有财富，有“名”有地位，显示出主人的殷厚家底和社会地位。

我选第三组。这一组名字体现了人们对于知识文化的向往。如“状元”“清华”“书香”都是有知识的体现，显示着主人的精神追求。

（评分细则：共4分。分别围绕“山水自然”“名利”“知识文化”即可。在评分时要体现梯度：

4分：名字意义理解准确，分析清晰深入，语言流畅；

3分：名字意义理解准确，分析较深入，语言较流畅；

2分：名字意义理解较准确，分析泛泛，语言较流畅。

1分：名字意义理解较准确，没有分析。

如有学生在上述要求之外，能做适当点评，像针对第三组指出“‘状元’更多指向功利的社会评价，‘书香’则更具传统文化特色”，则可酌情加分，但总分不得超过4分。）

4.（13分）

◇活动一（4分）

【示例】阿廖沙尝尽童年苦难，走向广阔人间。——《童年》

保尔炼就钢铁意志，唱响生命赞歌。——《钢铁是怎样炼成的》

阿龙纳斯探险海底世界，彰显科学精神。——《海底两万里》

梁山好汉举起“行道”义旗，留下英雄美名。——《水浒》

鲁提辖拳打镇关西，伸张人间正义。——《水浒》

（评分细则：共4分。每句2分，内容、句式各1分，句式大致相同即可。所写内容要能体现书中人物的主要情节或主要价值。如果书名与所写内容不对应，该句不得分。）

◇活动二（4分）

我选甲话题。我认为“骆驼祥子”好。①点明了小说的主人公是祥子，“拉车夫”只点明了职业，忽略了骆驼和祥子之间的联系（1分）；②小说中，祥子被抓壮丁，逃走时顺手牵了三匹骆驼，卖了三十元。逃出来后在昏迷中老是叨叨“骆驼”，于是得外号“骆驼祥子”（1分）；③揭示主人公的性格：像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚（2分）。

我选甲话题。我认为“拉车夫”好。①题目直接点出了祥子的职业（1分）；②拥有一辆自己的车，是祥子一生最大的梦想（1分）；③小说自始至终围绕祥子拉车展开故事情节，以此展现旧北京劳动人民的贫苦生活（1分）。

（评分细则：共4分。开放题。上述理由之外，能自圆其说的，亦可酌情给分。认为“骆驼祥子”好，写出小说中有关“骆驼”的情节给1分，写出小说主人公是“祥子”给1分，“个性相似”给2分。认为“拉车夫”好，最高不得超过3分，特别优秀的，也可得满分。）

我选乙话题。我认为“名人传”好。因为①这部书写的是贝多芬、米开朗基罗、托尔斯泰三个人，都是世界著名人物，堪称“名人”（2分）；②如果用“巨人”，有可能让人误解为形体巨大的人，尤其是对于年龄较小的孩子来说，还会将这部写实的人物传记误认为是童话故事（2分）。

我选乙话题。我认为“巨人传”好。因为①这部书写的贝多芬、米开朗基罗、托尔斯泰三个人都是对人类作出巨大贡献的人，在各自领域中达到了后人难以比肩的高度，用“巨人”更合适（2分）；②“名人”强调“名气大”，但不一定成就大、贡献大（2分）。

（评分细则：共4分。开放题。上述理由之外，能自圆其说的，亦可酌情给分。）

◇活动三（5分）

我喜欢版本一：当时简·爱以为罗切斯特先生要娶英格拉姆小姐，所以她满腔悲愤（1分）。①这些话是情绪失控的简·爱发自内心、脱口而出的，她不会考虑语言是否工整是否对仗。因而版本一富有口语特点的“我穷”等四词符合当时情境，而版本二过分书面化了。②“你想错了！”比“你不是想错了吗？”，“我的灵魂跟你的一样”比“我的心灵跟你一样丰富”更简洁、有力，表现出简·爱当时几近疯狂的状态，充分展现简·爱追求平等，自尊自爱的性格特征。③版本一“我就没有灵魂没有心吗？”一句中没有逗号，更能体现当时简·爱语气急促、情绪激动。

我喜欢版本二：当时简·爱以为罗切斯特先生要娶英格拉姆小姐，所以她满腔悲愤（1分）。①“一贫如洗”等四字短语连用，富有文采和气势，恰如其分地传递出当时简·爱激愤的内心。②“我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！”用对偶修辞，句式整齐，对仗工整，富有文采，表现了简·爱追求平等、自尊自爱的个性。③用“难道……”加强反问语气，句子更有力度，甚至还略带讽刺语气，更能体现简·爱宁为玉碎不为瓦全的个性，以及坚持独立人格绝不苟且的自尊自爱。

（评分细则：共5分。开放题。写出“情节”1分，理由每点2分，写出上面三条中的两条即可，要求联系个性。上述理由之外，只要言之成理也可酌情给分。）

二、现代文阅读（30分）

5.（4分）CE（A“旅游景区”应为“部分旅游景区”，诸暨是去年4月开始的；B“限流时外地游客优先入园”；D免费参观时间到下午4点30分结束。）

（评分细则：共4分。选对1个给2分，答两个以上不得分。）

6.（4分）不可行。因为①免费对象中“在绍外来投资者和建设者”，“在绍工作的港澳台同胞、外籍人士及家属”，他们的身份证可能不是绍兴的；②有些绍兴本地的未成年人可能尚未办理身份证。如果只凭本人本地身份证，这一部分人就无法实现“免费游”。

（评分细则：共4分。判断1分，理由写出一点1分，写出两点3分。意思对即可。只简单摘抄“实施办法”第一条给2分。）

7.（5分）时间选择：①尽量避开双休日高峰；②如果去的景点比较热门，则尽早前往，以免因限流而无法进入。

游前准备：①了解东湖景区近期有无重大活动或特殊情况；②如果有身份证的，带好身份证；如果尚未办理身份证，则带好户口簿。③确定是否需要导游、游船、电瓶车等服务，是否参加休闲娱乐性项目，如需要，准备好相应费用。

注意事项：保护景区环境，爱护服务设施，遵守游览秩序。

（评分细则：共5分。每点1分。“时间选择”两条中只要答出一条即给1分，但只摘抄“黄金周和小长假除外”不给分。三项内容的归属可以相对自由。“游前准备”第三条如果笼统回答“准备点钱”也可，但如果写出钱的用途，如吃饭、买旅游纪念品等与“细则”无关的则不给分。“注意事项”中笼统说“文明旅游”也可。有其他答案，只要符合“实施细则”要求亦可酌情给分。）

8.（4分）①院子里的桂花树；②十七楼（或“高楼”）上的幸福树；③万物生命之初的清纯味道；④生活中的“该”与“不该”（或“生活应该不离开土地，不张扬，不索取，不挣脱，一生优雅”）。

（评分细则：共4分。每空1分。①②两空必须写出地点，第②空如果写成“办公室里的幸福树”不得分。③④两处意思对即可，④写出“应该这样”也可给分。）

9.（4分）我选第①句。①用比喻手法，以“剑”为喻，既写出叶的形状，同时写出叶挺拔而富有生机的情态。②用比喻手法，以“诗人”为喻，写出树在雨中仍然执着于自己生活状态的安然自如。③用拟人手法，写出树在风中、雨后的不同情态。④用对比手法，将风中“奋力飞舞”之姿和雨后的“垂头丧气”之态对比，写出树在风中、雨后的不同情态。

我选第②句。①以拟声词写出了树叶对风的呼应，表明了我和树叶相依为命的精神联系；②以声衬静，写出了环境的安宁静谧；③以夸张手法，写出我和树自成世界，与外界相距遥远。

我选第③句。①用比喻手法，以蝴蝶之吻喻阳光，写出反射的阳光极其微弱。②用拟人手法，以“微微颤抖”写出叶子幸福的强烈程度。③以“阳光的微弱”与“幸福的强烈”对照，树的颤抖仅仅源于一丝阳光，写出禁锢中的树对阳光的极度渴望。

（评分细则：共4分。所选句子，只要写出各自理由中的两点即可得满分。但必须写出手法及作用，作用要求能写到着重号内容，意思对即可。）

10.（4分）是假树。

第一层级：因为这棵树雨水落不到树上，风吹不动树，永远也不会有鸟来筑巢，所以是假树。（1分）——着眼于“文章表层”

第二层级：因为对于一棵真正的树来说，风雨到来之时它应该有呼应，这是它的自然属性；而这棵树，在风雨到来之际，没有反应。因而可以说这是一棵假树。（2分）——着眼于“自然属性”

第三层级：因为对于一棵真正的树来说，风雨到来之时它应该有呼应，这是它的自然属性；而自由生长则是树的本性，但这棵树被禁锢在十七楼的窗户内，既远离自然又失去自由，因而可以说这是一棵假树。（3分）——着眼于“失去天性”

不是假树。

第一层级：因为文章第⑩小节说“它真的是一棵树”。（1分）——着眼于树本身

第二层级：因为这棵树内心还是渴望着阳光雨露，并且向着阳光的方向努力生长。（2分）——着眼于“树心”

第三层级：因为虽然这棵树在风雨到来之时，它不可能像其他树那样呼应，但它的心依然渴望阳光雨露，并且向着阳光的方向努力生长。它失去了自然的土壤，却依然保留着树追求自由，渴望阳光的天性。（3分）——着眼于“天性未泯”

第四层级：因为虽然这棵树在风雨到来之时，它不可能像其他树那样呼应，但它的心依然渴望阳光雨露，并且向着阳光的方向努力生长。它失去了自然的土壤，却依然保留着树追求自由，渴望阳光的天性。因而这是一棵真的树，是一棵活得很艰难，很顽强、很无奈的树。作者这样写是为了突出这棵树的悲剧性。（4分）——着眼于“树的悲剧性抗争”

（评分细则：共4分。开放题。回答“是”或“不是”均可。但回答“是”最高不得超过3分。此题给分要体现层级。）

11.（5分）

【示例1】我觉得奋斗是有价值的。①世上没有绝对的自由，长大后就应该适应生存规则；②如果只要自己舒服就行，这种人生对社会、对他人是没有意义的；③达到人生“高度”的过程其实就是有用于社会，有功于他人的过程，是自我价值的创造和实现；④文中的“我”在实现自我价值时“不张扬，不索取，不争夺”，是以自己对环境的顽强适应来获得的，其过程让人感动；⑤更可贵的是，文中的“我”在这过程中虽然离开了土地，但始终不忘；虽然身处高处却时时反顾，既“向前走”又“不忘初心”。

【示例2】我觉得奋斗是没有价值的。①“我”实现的所谓“有用”是以牺牲自己的天性和自由为代价的，就内心来说，“我”并不快乐；②“无用”“有用”是社会功利评价，实现自己的内心就是“有用”。

【示例3】我觉得奋斗的价值因人而异。如果一个人视自由为生命，那么这样的奋斗与生命背道而驰，他应该及时回头，安享自由；如果一个人视建功立业为生命，那么这样的奋斗则是他价值的体现。“参差百态是幸福的本源”，这个社会既要包容有人像“棕榈树”一样散漫的生活，又要为“幸福树”的成长创造必要的条件。

【示例4】文中的“我”虽然从“自由”走向“禁锢”，但也从“无用”走向“有用”，我更想追问的是，如果一个人从“自由”走向了“禁锢”，改变甚至放弃了天性，但却并未实现人生的高度，那么他的奋斗还有价值吗？这其实是更多人的生存处境。我想如果以“有用”“无用”，“高处”“低处”来衡量奋斗的价值，这实际上是以“成败论英雄”。所谓价值，不过是奋斗者内心的一杆秤，世界少有两全其美的事情，选择就意味着放弃，不负过程，不负光阴，只问耕耘，不问收获才是对待奋斗正确的态度。

【示例5】如果没有奋斗，“我”就没有机会看到“幸福树”的生命状态，我不知道，一棵一直生活在自己世界里的棕榈树它是否察觉自己的幸福。如果他觉得幸福，这种幸福感究竟是源自对自己生活状态的坚守，还是源自不幸的意识尚未唤醒和开发，前者我们称之为“忠实内心”，后者我们称之为“井底之蛙”。因而文中“我”对奋斗价值的怀疑，其前提是我的“不幸”被唤醒了，我彷徨于“井底”“井外”的冲突，既追寻井外的风景，但又向往井底的安宁。这是一个失去故乡的“井底之蛙”的不幸。

（评分细则：共5分。开放题。理由既可以集中一点阐述，也可以多角度阐述，只要论述清晰、深刻、有文采即可给满分，有不足酌扣。该题评分鼓励符合题意的创见，如“示例3”“示例4”“示例5”等，可酌情给分，但最高不超过5分。）

三、文言文（30分）

12.（8分）①青山郭外斜②欲上青天览明月③莫道不消魂④各领风骚数百年⑤人恒过然后能改⑥沉鳞竞跃⑦醉翁之意不在酒⑧不畏浮云遮望眼

（评分细则：共8分。每空1分，错一字该句不得分）

13.（6分）①约定，约会；②像狗一样地，如狗一般地；③交错相通；④通“嘱”，嘱托；⑤道歉；⑥以……为美，认为……美

（评分细则：共6分。每空1分。意思对即可。如有错别字，该空不得分。）

14.（3分）C

15.（3分）诸富家尝与往来者/病作/欲得翁诊视/使僮奴候之。

（评分细则：共3分。断错1处扣1分。）

16.（4分）①取号，取名号；②超出，突出；③穷，学完，深究；④模仿，效法，效仿

（评分细则：共4分。每空1分。意思对即可。如有错别字，该空不得分。）

17.（3分）我们难道真正懂得下棋吗？只是姑且把它当作游戏罢了。

（评分细则：共3分。译出重点词“聊”、“耳”各1分，语句通顺意思正确1分。有不足酌扣。）

18.（3分）欣赏：①不拘小节，性情中人（2分）；②不为富家治病，保持节操（2分）；③寄情山水，志趣高洁（2分）；④嗜好下棋，但不过分执着（1分）；⑤聪明非凡，涉猎广泛（1分）。

不欣赏：①为棋争论，而不为人治病，缺乏人道主义精神（2分）；②欲遗弃世事，消极避世（2分）；③涉猎广泛，但缺乏钻研精神（1分）。

（评分细则：共3分。开放题。“欣赏”“不欣赏”均可。如果说“既欣赏又不欣赏”，只要理由合适亦可酌情给分。以上理由的分值有所不同，但最高不得超过3分。有其他理由，言之成理的，亦可酌情给分。）

四、写作（60分）

19.作文

作文评分标准（满分为60分）

书写（5分）

20.附加题（5分）

①春风化雨或化雨春风 ②方枘圆凿或圆凿方枘 ③雪泥鸿爪

④管窥蠡测或蠡测管窥 ⑤继晷焚膏或焚膏继晷

（评分细则：共5分。每空1分，有错别字该空不得分）

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