2013年兰州市初中毕业生学业考试

语文（A）参考答案及评分标准

本答案仅供参考，阅卷时会制定具体的评分细则和评分标准。

一、语言积累与运用（30分）

1.（3分）B 2.（3分）B 3.（3分）D 4.（3分）C

5.（4分）

示例1：花和尚大闹野猪林 故事情节:林冲被高俅陷害，发配沧州，途经野猪林。两位押解差役受高俅指示，欲害林冲性命。鲁智深一路暗中保护林冲至野猪林，在关键时刻救下林冲。

示例2：唐三藏路阻火焰山 故事情节：唐僧师徒西去取经，来到火焰山前，酷热难当，无法前行。孙悟空借来芭蕉扇，扇灭大火，才得顺利西行。（对联2分，故事情节2分）

6. （7分）

（1）（3分）用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的包含文字、图片、

音频、视频等信息的

（2）（2分）优势一：存储的信息容量大 优势二：具有纠错功能

（3）（2分）材料一 、材料二

7.（7分）

（1）必有我师焉 其不善者而改之 （2）有亭翼然临于泉上者 （3）带月荷锄归 （4）沉舟侧畔千帆过 （5）所谓伊人 在水一方

（每空1分，出现错别字，该空不得分。）

二、古诗文阅读（23分）

（一）（4分）

8.（1分）物是人非

9.（3分）C

（二）（11分）

10.（3分）C

11.（3分）今/齐地/方千里（书写1分，每正确断一处1分，共3分）

12.（5分）（2分）

（1）由此看来，大王您受蒙蔽很深了。

（2）（3分）一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的了。

（三）（8分）

13.（2分）（1）酣：尽兴（畅快）地喝酒。 （2） 释：放。

14.（2分）是非君人者之言也 （或：答“今者有小人言于侧者”得1分。）

15.（4分）邹忌用设喻说理的方法，以自身为例，把家事和国事进行类比，推己及人，以此达到讽劝的目的。（2分）师旷先借撞“小人”引起晋平公的重视，再直言以出，让晋平公认识到自己的错误，达到劝谏的目的。（2分）（意对即可）

三、现代文阅读（37分）

（一）（19分）

16.（4分）“站立”指：地震中没有倒下的大衣橱；灾难中人们坚强、团结、乐观的精神。17.（3分）运用反复的修辞，（1分）突出了地震瞬间带给人心理感受上的时间之久。（2

分）

18.（4分）（1）（2分）是说爸爸妈妈仍然在抗震救灾的现场，从侧面反映了灾难的深重，

也写出了作者对父母的担心。

（2）（2分）奶奶对生活的热爱、对困难的乐观态度影响了我，让我害怕、悲伤的心慢慢

有了温暖。

19.（4分）结合事例，围绕“热爱生活、坚强乐观、善良热心、疼爱孙女”等作答。（言

之有理即可）

20．（4分）示例：房屋没了，一些人没了，环境改变了，但活着的人依然坚强乐观，依然

热爱生活。不管发生什么样的灾难，人总要坚强乐观地面对生活。

（二）（18分）

21.（3分）处理好阅读中的“入”与“出”，是读书取得效果的关键。（或：读书的精髓关

键是处理好阅读中的“入”与“出”。或：既能“入”又能“出”，是阅读者必须掌握

的秘诀。）

22.（4分）首先提出文章中心论点。（1分）然后从“入”与“出”两个方面分别分析论证了其在阅读中的意义和运用。（2分）最后再一次明确中心论点。（1分）

23.（5分） 第②段，（1分）这段文字引用叶圣陶的话阐述了“通过文字和作者会面，了

解作者心情，和作者心情相契合”的内容。（2分）与第②段所阐述的 “阅读中的‘入’

是触摸作者的内心，与其进行心灵的对话”的观点一致。（2分）

24.（3分）指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、

评价和质疑。（或：读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书

本中走出来。）

25．（3分）围绕“熟读精思的读书方法”来谈感悟联想。

四、作文（60分）

26．作文分项评分标准（60分）

说明：

（1）A等基准分为56分；B等基准分为47分；C等基准分为36分；D 等基准分为25分。

（2）其中一项富有特色，其他两项达到B，可考虑A；其中一项富有特色，其他两项在A、B之间，可考虑满分。

（3）严重偏离题意，或语病严重，或不足300字，得分不超过16分。

（4）思想内容不健康，最多评C等。

（5）标点不正确（标点不逗或一逗到底）总扣1分。

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