如何开发孩子的智慧（以及你自己的）

在之前一篇博客中，我引用了 Richard Nisbett的话。这个不是在密歇根马尔科姆格拉德维尔的宗教老师。他说，智力在我们的掌握之中。那么如何能将智力掌控自如呢？

虽然这个问题有许许多多答案，包括基础的营养和锻炼，最好的回答来自人类动机专家Carol Dweck 的调查。我在之前许多文章中提及过她的工作。Dweck最早的调查集中于为什么一些学生支持直到面对失败，而另一些像事情变糟一样迅速放弃。经过几年的调研，她的调查发现家长告诉孩子们他们的智力是在掌控之中的这一点至关重要。

事实上，她发现当孩子被夸奖聪明，他们会敢于接受挑战并且从中学到很多。

这是 Richard Nisbett 的调查总结：

在一个聪明的试验中……实验心理学家Claudia Mueller和Carol Dweck告诉孩子们他们在雷芬氏渐进图形测验中做得非常棒并且分别赞扬他们聪明或勤奋，然后他们给孩子们做另一套的机会，简单的（所以我可以做好）或难的（即使我做不出以致看起来不那么聪明，但我可以学到很多）结果之前被夸奖聪明的孩子中有百分之六十六选择了简单的题，因为那样可以表现他们的聪明。百分之九十以上被夸奖勤奋的孩子选择了困难的题，以便能够学到更多的知识。如果孩子因为勤奋而做的很好，他们就希望难题来弥补自己的不足并且告诉他们该如何做得更好。

为了巩固他们的结论，调查者们增加了一些重要的“难点”

在孩子们得到机会选择问题之前Muller和Dweck要求他们做一组比第一组更难的题目。然后询问他们为什么做得很烂。第一次被表扬聪明的孩子更容易认为自己能力不足而被表扬勤奋的孩子则认为第二次的失败在于不够努力。“聪明”的孩子很少想要继续钻研这些难题，而勤奋的孩子认真的计算第二组难题。专家们趁热打铁给了孩子们第三组题，结果被夸奖聪明的孩子做对的题远少于被夸奖勤奋的。

结论显而易见：如果你想要开发你孩子的智慧（和你的），强调并且赞扬他努力和勤奋而不是聪明或IQ,不仅仅是因为那样会严重限制天赋的智慧，更重要的是，这样能够使孩子的成长在控制之中。你也许会想你还没得到这能力，但你的确可以更专注地投入到你想得到的东西上去。并且，当你有一个有影响力的老师或教练时尤为这样。

根据这个调查Carol Dweck 和 Anders Ericsson后续的“刻意练习”调查在许多领域取得了成功。包括体育界的像高尔夫、滑冰、网球和游戏如国际象棋以及学校课程如数学、商业、艺术。