我到校区的时候，这个孩子趴在桌上，睡着了。

　　我们的课排在晚上七点，学生白天在学校上了一天课，晚上在新东方学习SAT阅读。上课时间已经到了，我没把他叫醒，准备让他再睡五分钟，课时顺延。对于每天要在学校上课，课余时间还要兼顾SAT复习的高中生来说，他们的压力一点不比高考的学生轻。

　　大禹同学曾经参加过一次SAT考试(数学800，写作600，阅读500)。刚清醒过来，还柔着眼睛，他就用一种近乎绝望的语气嘟囔着问我，“老师，我的阅读怎么办啊”，感觉稍微刺激他一下，这个学生就要哭出来了。

　　问我“老师，我的阅读怎么办啊”的学生，早已不止一两个，可是从经验中来看，很多学生在复习中，却永久性停在了抱怨的阶段。名校梦，每一个人都有;摆在眼前的困难，面对每一个人也都是一样的。无数的学生喊着，我想提分，却只有不多的学生，在上课时，我能看到他们身上，那种内心中，蠢蠢欲动的渴望。

　　SAT阅读考高分，讲求一个学生在词汇、难句、逻辑和阅读理解能力方面的综合实力，这几个因素缺一不可。在上课的过程中，我发现，大禹同学在词汇方面有比较明显的缺陷，一是体现在量上，二是体现在质上。学生以前背过单词书，可是很多词都只是刷过，并没有真正理解那个词的用法和不同语境下的不同用意;另外，平时做题过程中，遇到生词，孩子也不管，先过再说，做完，也把那个曾经考倒他的词抛到九霄云外了。日积月累，题是做了很多，词汇，却不见太大长进。可是，在另外一方面，孩子的逻辑能力非常强。正是由于词汇量的欠缺，他在读文章时，常常只能通过反复理解前后文的句子，推敲段落间的关系，来猜测或判断一个单词的意思。日积月累，这一点上，却帮助他形成了逆境当中努力思考的习惯。

　　于是，大禹同学严重地面临一个问题：有思考和逻辑推理的能力，却没有词汇做支撑。这直接导致了，考试的过程中，他往往需要前后反复琢磨，推敲多遍以后，才能最终“推导”出一个词，或一句话的意思，尽管文章大意能弄懂一些，时间，早已白白浪费了很多。我想，推理能力，这一点，如果在孩子学习过程中接着利用起来的话，再加上词汇量作支撑，学习效果一定会事半功倍。他的阅读，绝不仅仅是一个500分的水平。

　　经过了解，大禹同学，平日就没有积累单词的习惯，一是懒，二是“没时间”。平时学校课业太忙，每天能分出一点时间复习SAT，已经很了不得了。可是仔细询问过后，可以分析出，他每天学校的课余时间和自习时间，是完全能够抽出一部分，用来积累单词的，最大的难题在于，孩子愿不愿意这么做。SAT阅读课，成了帮助他从抱怨模式，转变到行动模式的关键一刻了。

　　我能看出大禹同学眼神中的渴望，他想要高分，他急切地想要高分。从不同学生身上找到学习的动因，这一点，往往对于后期完成练习的执行能力，以及保证学习的效果，有着至关重要的作用。第一节课快下课的时候，他告诉我说，“老师，你知道吗，我周围的同学他们都考了很高的分数，他们高一就开始复习了，我现在才开始弄;还有……”他停顿了一下，脸上露出委屈的神情，“他们都看不起我，笑我分数低。”听到孩子跟我说这句话的时候，我心里突然很难受。SAT的分数，对于他来说，已不仅仅是一张名校申请的通行证，更成为他心理上一个坎。一个孩子的自信心，不论对他做任何事来说，都实在是太重要了，SAT这个坎儿过不去，可能会对他之后学习或者生活，都会造成影响。

　　于是SAT的分数，对这个孩子来讲，有着不同的意义。第一节课起，我鼓励他必须把当次作业中遇到的所有生词，总结到一个错题本上，并告诉他，他比很多学生都聪明，差的只是一点点“基础”而已。第二次课上，他把单词查出来了，可是没有总结。我并没有特别大的失望，他已经做出了改变，差的就是有个人能推他一把。我让他看了几个真题中很难的句子，专门挑了词汇比较难，而选项单词又直接影响到做题的文章，他读了之后，没说话。我也没说话。他低头看着题目，我问他，大禹，你到底要不要考高分。他顿了一会儿，大喊了一声，“下节课，老师，再不写单词，我就剁手。”我被孩子逗乐了，开玩笑说，好，我给你带刀。他也乐了，我看着这个学生，心里想，成不成，就这么一次了。每个人身上不良的习惯，在某一个时刻没有改过来，也许再也很难改了。

　　在接下来一个月魔鬼般的训练中，每个星期，我都看到大禹同学的单词本又皱了一点，又多了一些单词，又多了不同的颜色。每节课，他都像打了鸡血一样。遇到难词，没有等我问，脱口就把中文意思讲了，有时高兴起来，他就向我炫耀一连串最近背熟的同义词，然后就看着我得意地笑，我语重心长地点点头，表示难以置信。词汇量的上升，帮助的不仅仅是大禹在阅读上的学习，它也能从另外一个方面，帮助他提升了对自己的信心。

　　一个月的时间过得飞快，大禹同学也迎来最后一次考试的机会。临行香港前，他发来微信，开玩笑说，老师，等着，我给您考个800去。虽然是玩笑，可是我希望他带着必胜的心态去面对，无论他面前敌人是什么样子。12月7日那个周六，我还在上课，手机里传来十几条连续的信息。下课一看，全是大禹同学的，他把每一篇长文章的内容都给我重述了一遍，“这题没我想像中难啊，选项都认识!”语气中不乏玩笑和激动。我提醒他说，你可别太拽啊，可是我心里觉得，他已经很了不起了。

　　短短一个月，阅读从500到630，并非一件多么大牛的事，可是它亦不容易。大禹同学出分的那天，我回想起他上课的样子，每一道题，他都想尽办法弄明白，每一个选项的生词，都不放过。他不是学霸，不比别人有更多的天赋，他只是对待这个考试，认真了而已。SAT阅读不可怕，可怕的是，你对未来没有渴望。面对敌人，懈怠，就是输，用行动逆袭，你就能在追梦的路上，越走越远。

　　凯斯西储大学介绍：

　　创办于1826年的凯斯西储大学(Case Western Reserve University)是美国顶级的私立研究大学、一级国家级大学，位于俄亥俄州的克里夫兰，同时凯斯西储大学也是北美大学联盟(The Association of American Universities，简称AAU)62所顶尖研究型大学较早期的成员之一，历来以极度严谨的学风，极度严苛的课程和杰出闻名的研究闻名，是俄亥俄州名副其实的第一学府，学术实力胜于俄亥俄州立大学，该校诺贝尔得主有16位之多，美国第一位本土诺贝尔科学奖获得者也出自该校。在美国所有大学里历来综合排名30名左右，世界排名前100，其开设的法律类、管理类、医学类、护理类专业享有很高的业界认可度。

　　版权声明：本文系新东方网独家稿件，版权为新东方网所有。转载请注明来源和作者，否则必将追究法律责任。