张艳老师给大家总结的托福听力常见问题及解决方案！

最近很多同学问听力问题，我来给大家总结一下常见的问题并且给出一些我的建议。

第一种，背单词不背发音，或者背单词的时候对意思理解不准确。

在背单词的时候，他们只是背了单词的意思，没有背单词的发音。也就是说，单词在录音里出来的时候他们完全反应不过来，或者是反应会慢半拍。这样的一个lag effect（延迟效果）对于听力考试来说是致命伤害。一句跟不上，句句跟不上，会打乱整体听力的节奏。所以，虽然声称单词背过了，但是，这些同学的词汇发音其实是没过关的。解决办法就是，背单词要听单词的录音，听录音的时候要快速练习单词的缩写。在播放一个单词列表的录音的时候不能停顿，边听边写，练习自己的反应速度。因为是练习听力词汇，所以单词的发音听出来，能反应出来意思就够了，不一定要拼写准确。这样，如果你能够把基础的词汇的发音大概三千左右的单词能过关，其实就已经有一个很好的词汇基础了。如果你觉得背词汇书不好玩，还可以通过精听TPO的听力，学习关键词汇。如果听20篇文章，你就会发现，这20篇文章就包含了很多你不会的词汇，也有好几千呢！都学会了也管用。随意20篇都可以。

第二种，做了听写，但是发现自己考试的时候还是不会做题。

这是我所说的“只见树木不见森林”型考生。我还发现一件事，声称做了听写的同学，其实也只是听写了几篇，根本没太坚持。或者是，听写的时候基本都是通过看原文写出来的，不是自己听出来的。所以这种不算是听写成功的。如果真是严格的练习听写，其实还是会有很大提高的。那么这种虚拟听写过后的同学，会有一种什么习惯呢？就是他所听到的听力录音，都是一个一个的单词，而连到一起是什么意思就不明白了。而且在记笔记的时候，只会写自己听清的单词，而不是理解一个句子的意思之后，按照句子的逻辑去写关键词汇。这样，即使听力记了很多笔记，却发现这些笔记根本不能用于答题。特别是现在很多题目选项迷惑程度很高，一般录音原文的单词出现在选项中的时候，很有可能是错误选项，他会夹杂一些错误信息，如果不能仔细分辨，就会选错。真正正确的选项，通常都是同义词的改写。必须要对句子的含义理解之后，才能找到同义词的对应。所以，这种同学也很郁闷。听写了半天还不行。我的解决方案是，最好要进行句子意思的精听，也就是说你听懂意思要比听出每一个单词要重要。我自己是英语专业的，回想我的学习经历，我好像没做过听写。我只是大量的背单词，反复听录音，没去写（因为我有点懒惰，嘿嘿）。但是我一定会做到每个句子都听懂，听清。听多了就慢慢也能把小词，例如介词，冠词时态什么的听出来，最开始都是有点听不出来。我给做过听写的同学，听了一段文章，然后我问他们这句话是什么意思，他们说出来的意思好几次都是和原文不一样的。所以，一定要注重理解。要注意关键词汇和关键意思的理解！这里我需要强调一下。如果你的听力基础特别差，很多单词几乎都听不出来，那么还是建议要做做基础的听写。可以先从对话开始听写。

除此以为，要练习快速抓关键词的练习。也就是说，你听写的时候录音是反复放的。考试时只播放一次，所以你要练习快速听懂句子，抓到核心词汇的能力。这个就涉及到如何记笔记了。大家可以从我的书里学习到方法。我下面一点也会解释到。

第三种，听力很好，能基本听懂文章，但是做不对题目，多出现在高中同学的身上。

有很多高中的同学，本身听力基础很好，很多细节也能听出来，但是总是20分左右，不能太高。这个问题是因为同学在听听力的时候对于文章的出题点把握不好。很多细节他们都能听出来并且记下来，但是托福听力不考那些细小的细节。它考察的是你对文章整体结构框架的理解。它需要你知道文章的大意。对于细节，它只需要你听懂那些老师强调的要点就可以了。而我们很多时候把重点放在了一些不重要的细节上，没听到它的上层结构，所以会造成不能答题。举例来说，老师讲课的时候会举例子，在举例之前他会说一个道理。托福考察的是，你能听懂这个例子说明什么道理就行了。通常都会考，老师为什么提这个例子，这个例子暗示了什么信息。那么你的关注点就不应该是例子的细节，而是它的上层结构，它所说明的道理。那么我们把文章的结构分成1，2,3层信息。我们需要抓住第一层信息和第二层信息的关系，二第三层信息，在这里也就是例子的细节，通常不会考察。如果明白了文章的考察逻辑，再去听，就会发现，你不需要很紧张，每句话都记笔记。你可以很从容的等重点。而且考试重点出现会很有节奏，不会每句话都出，通常是几句话给一个重点。这个具体的文章结构，大家可以在我的《听出托福好英文》里找到详细的讲解，或者听听我的视频课程。

除了听的问题，还有一个问题就是大家对于选项辨别没有感觉。我有时候也会听漏信息点，但是我会分析选项，分析选项里的关键词汇，最终都能把题目蒙对。我记得我们有个老师有句名言（do the best, meng the rest）。谁都会听丢信息，所以要接受这个现实。那么在听丢的情况下，我们要学会猜题。第一条原则是要找支持主题的选项，其次可以排除。例如有些选项它出现的顺序和文章的讲述书序不对应，可以排除。有些选项有对比的字眼（resemble, similar）,原文没有明确提出，可以排除。有些选项有否定信息，而原文是肯定的就要排除。有些选项有强烈语义的词汇（conflict, disagree, surprised），如果原文没有特别明确的对应要排除。

很多时候，同学会和我说，怎么我听懂了，反而题目没做对。没听懂，蒙对的到挺多。这个很正常。首先，你认为的听懂，其实不一定是真正的听懂。所以理解可能有偏差。而且，当你听懂的时候，就喜欢带入自己的个人理解，选择的时候就可能会有推理在里面。其次，如果真是听懂了，那么当录音比较简单的时候，题目就可以能难，留的陷阱就多，你没绕过去就会做错。如果是难的录音，你听的时候难的细节可能都没听懂，只听懂了一个结构，也就是我们的第一层次的信息，这些信息用来答题如果答对3/6的，所以反而不会让你去过于关注没用的细节。另外这样的题目会相对容易一些，基本上你听到什么词汇，到选项里找对应，就能找到。选项的同义改写会少一些。

总结一下，第三种同学需要解决的问题是，找到录音中的逻辑，学会分析选项，分数提高的就会很多。通常这些同学提高到25分以上很容易。