在备考托福听力过程中，学生常出现的问题涉及单词方面。所以在这里将结合托福听力考试的特点，分成这三个层次总结学生遇到的词汇相关的难点，并提出相应的解决方案。

　　结合托福听力考试的特点，听力内容涉及两篇对话，四篇演讲。对话模拟校园生活场景，一篇涉及Office hours和一篇涉及Service encounters。Office hours话题一般是学生与教授讨论学术内容或者作业要求等。Service encounters话题一般涉及课程注册、图书馆借书等。四篇演讲模拟教授授课场景，包括教授与学生间的互动问答等。演讲内容涉及Art，Life Science，Physical Science, Social Science四类学科。所以，托福听力考试内容涉及专业学科的特点，也就是学生常遇到的难点之一，专业词汇。

　　例如，TPO32 Lecture1这篇托福听力材料讲了关于在非洲香蕉的考古发现的意义，涉及词汇如archaeology, sediment, intervention, phytoliths, silica等。涉及考古学、地质、矿物质等名称。应对这一难点就需要备考学生有一定的词汇积累以及良好的心理素质。在平时备考过程中，发现生词要查，然后判断是应该掌握的常见词汇，还是只出现一次的专有名词。如果是专有名词可以不用记忆，如果是常见词汇，要反复跟读，直到下次再听到的时候，能够识别出来，在平时做好积累，才能在考试时增加自信。在听力过程中不可避免的会有生词出现，所以学生在考试过程中听到生词的时候也不要慌，注意听上下文的信息，以帮助理解。

此外，托福听力中词汇方面还会遇到这样的问题，单词看到认识，听到就识别不出。这类问题涉及到考生辨音能力的问题。这种考生通常阅读分数会高于听力分数，看到能识别出的单词远远多过靠听觉来识别出的单词。这类问题暴露的问题可能来自两方面，一是考生的单词记忆方式，二是考生本身的语音问题阻碍了辨音能力。考生记忆方式很可能习惯于记住单词的拼写和含义，缺乏语音的录入，因而考生的语音库中没有形成该词的记忆，因而不能凭借听觉而辨识出来。考生的语音问题也会影响听力。考生发音不标准，或重音错置都会导致认识的单词听不出来。解决这类问题的攻略都是多听，更主要的是一定要大量跟读，将单词录入自己大脑的语音库，并且纠正错误发音。

　　第三种词汇难点来自语音现象。文章中已知的词汇听不出来，不是由于没有语音记忆或是发音错误，而是由于语音现象。托福听力内容中频繁出现的语音现象主要有两类连读与失去爆破。当前一个单词辅音结尾，下一个单词是元音开头的时候，这里的辅音和元音发生连读现象。典型短语为：check out, run out of, get up, all about it等。这类发音常常容易将短语误听成一个单词，从而影响理解。这类问题，需要考生在平时刷题时就多注意，多做积累，同时注意上下文理解。

　　考生应针对上文中对应的问题，采取相应的解决办法，单词注意积累，同时注重记忆方式以及语音现象。

　　通过上面对于托福听力材料中单词问题的介绍相信各位能看出大家如果只是看见才认识是会影响大家对于托福听力的理解的，这需要大家在托福听力备考中事先多记多背，听到就能明白这样才能有一个好的成绩。