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15．（2分）（2013•衡阳）下列生物体的结构层次中，植物体不具有的是（ ）
A．细胞 B．器官 C．系统 D．组织
考点：绿色开花植物体的结构层次；动物体人体的结构层次．
分析：本题考查的是动植物体在结构层次上的区别，首先要明确动物体和植物体的结构层次是怎样的．思考解答．
解答：解：植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体．动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次，所以在结构层次上，二者的区别就是有无系统这个结构层次．
故选：C
点评：动植物体的结构层次是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度较小．
16．（2分）（2013•衡阳）关于藻类、苔藓、蕨类植物的叙述，错误的是（ ）
A．藻类植物没有根、茎、叶的分化
B．苔藓、蕨类植物的生活环境离不开水
C．苔藓靠孢子繁殖后代，蕨类植物靠种子繁殖后代
D．苔藓对二氧化硫等有毒气体敏感，常作为空气污染程度的指示植物
考点：藻类的主要特征及其与人类生活的关系；苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系；蕨类的主要特征及其与人类生活的关系．
分析：此题是关于藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征的选择题，据此答题
解答：解：A、藻类植物结构简单，无根、茎叶的分化．苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大．不符合题意．
B、藻类植物大多生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处，苔藓植物和蕨类植物的生殖离不开水，适宜生活在陆地的阴湿处．不符合题意．
C、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都没有种子，三种植物都是用孢子进行繁殖的，是孢子植物，符合题意
D、苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁．因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物．不符合题意．
故选：C
点评：关键是熟练掌握藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征．
17．（2分）（2013•衡阳）对反射弧示意图的描述，不正确的是（ ）
A． 图中2是传出神经 B． 图中3为神经中枢
C． 图中5是效应器 D． 神经冲动的传导路径为1→2→3→4→5
考点：反射弧的结构和功能．
分析：本题考查的是反射弧的结构和功能，反射活动是由反射弧完成的，如图所示反射弧包括1感受器、2传入神经（有神经节）、3神经中枢、4传出神经、5效应器．
解答：解：神经调节的基本方式是反射，反射必须通过反射弧来完成，如图反射弧包括：[1]感受器、[2]传入神经、[3]神经中枢、[4]传出神经和[5]效应器，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，在反射弧中，神经冲动的传导过程是：[1]感受器接受刺激并产生神经冲动，然后神经冲动由[2]传入神经传导到[3]神经中枢，[3]神经中枢位于脊髓中央的灰质内（神经元细胞体集中的部位），能接受神经冲动，产生新的神经冲动（即做出指令），[4]传出神经再将来自神经中枢的神经冲动传至[5]效应器，最后由[5]效应器接受神经冲动并作出相应的反应．可见，神经冲动的传导路径为1→2→3→4→5．可见只有A符合题意．
故选A．
点评：解答此类题目的关键是理解熟记反射弧的五部分结构及功能．
18．（2分）（2013•衡阳）美国科学家利用野生大豆与易患萎黄病的大豆杂交，培育一批抗大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国大豆产业，这是利用了生物多样性的（ ）
A．种类多样性 B．基因多样性 C．生态系统多样性 D．物种多样性
考点：生物的多样性的内涵．
分析：此题考查的知识点是生物的多样性的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，据此答题．
解答：解：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．
生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生大豆和栽培大豆之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．如美国科学家利用野生大豆与易患黄萎病的大豆品种杂交，培育出一批抗大豆黄萎病的优良品种，挽救了美国的大豆产业．表明生物的遗传（基因）多样性是培育农作物新品种的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化等．
故选：B．
点评：解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．
19．（2分）（2013•衡阳）1953年，在实验室里模拟大气成分、利用火花放电，合成了氨基酸等简单有机物的科学家是（ ）
A．达尔文 B．米勒 C．巴斯德 D．列文•虎克
考点：生物学史．
分析：此题考查的是美国学者米勒的模拟原始地球条件的实验的知识，据此答题．
解答：解：在研究生命的起源中，美国学者米勒模拟原始地球的条件设计了一个实验装置，将甲烷、氨、氢、水蒸气等气体泵入一个密闭的装置内，通过火花放电，合成了氨基酸，证明了从无机物合成有机物是有可能的这一结论．
故选：B
点评：掌握生命起源的知识，平时注意查阅相关的资料，了解米勒的实验设计以及结论．这部分内容在考试中经常出现，值得注意．
20．（2分）（2013•衡阳）在制作泡菜中利用到的微生物主要是（ ）
A．乳酸菌 B．醋酸菌 C．黄曲霉 D．酵母菌
考点：发酵技术在食品制作中的作用．
分析：此题考查的是发酵技术在食品制作中的应用，如制泡菜要用到乳酸菌，据此作答．
解答：解：微生物的发酵在食品的制作中应用十分广泛，制作泡菜要用到乳酸菌，在无氧的条件下，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜具有特殊的风味，还不破坏菜的品质．可见A是正确的．
故选：A
点评：发酵技术在食品制作中的应用在考试中经常出现，注意掌握，并能应用于实际的生活中．
21．（2分）（2013•衡阳）如图所示为青少年身体不同部位（或器官）生长速度的曲线图，其中能代表生殖器官的曲线是（ ）
A．A B．B C．C D．都不是
考点：青春期的发育特点．
分析：此题是关于青春期发育的识图选择题，分析作答．
解答：解：不论男孩还是女孩在1﹣10岁之前性器官的发育都比较缓慢，几乎处于静止状态．而在青春期，即10岁到20岁之间，性器官迅速发育，这个时期是性器官发育的主要时期，到20岁左右基本发育成熟，可见曲线C符合题意，即C代表生殖器官的发育．
故选：C
点评：熟练掌握男女在青春期的发育特点，并会结合图形分析和解答．
22．（2分）（2013•衡阳）今年以来甲型H7N9禽流感疫情在中国华东等地区蔓延，下列关于其病原体﹣﹣﹣甲型H7N9禽流感病毒的说法正确的是（ ）
A．可独立生活 B．没有细胞结构 C．属细菌病毒 D．有成形的细胞核
考点：病毒的形态结构及生命活动特点．
分析：此题考查的知识点是病毒的结构．解答时可以从病毒的结构特点和生活方式方面来切入．
解答：解：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动；病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成．甲型HlNl流感病毒主要寄生在动物或人体内因此属于动物病毒，不是细菌病毒．
故选B．
点评：解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点．
23．（2分）（2013•衡阳）达尔文发现在大风经常袭击的克尔格伦岛上，昆虫的翅要么强大，要么退化，没有中等大小翅的种类，产生这种现象的根本原因是（ ）
A．是否经常使用翅膀的结果 B．食物获得多少的结果
C．大风作用下，长期自然选择的结果 D．定向变异的结果
考点：达尔文和自然选择学说．
分析：此题考查了达尔文的自然选择学说，可以从自然选择和岛上的环境特点方面来切入．
解答：解：在经常刮大风的海岛上，生活着的昆虫多是无翅或残翅的类型，这是自然选择的结果．由于这些海岛上经常刮大风，哪些有翅能飞但翅膀不够强大的昆虫，就常常被大风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会较少，是不适者被淘汰．而无翅或残翅的昆虫，由于不能飞翔，就不容易被风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会就多，是适者生存．经过一段时间的自然选择之后，昆虫的翅要么强大，要么退化，没有中等大小翅的种类，产生这种现象的根本原因是大风作用下，长期自然选择的结果．
故选C．
点评：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择．
24．（2分）（2013•衡阳）下列各项中，属于安全用药、科学用药的是（ ）
A．在使用处方药之前．只要遵照医嘱即可
B．在使用非处方药时，应该仔细阅读药品说明书，了解药物的主要成分、适应症和禁忌症，以及注意事项、生产日期和保质期
C．日常病痛无须去医院，可以直接去医药商店购买非处方药
D．当朋友亲戚推荐某种感冒药药效好时，可以直接服用他们推荐的药品
考点：安全用药的常识．
分析：此题考查的是对安全用药、科学用药的认识．安全用药是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害．
解答：解：A、药物可分为处方药、非处方药．无论是处方药，还是非处方药，在使用药物之前，应该仔细阅读药品使用说明，使用说明中的作用与用途（功能与主治）、用法与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位和注意事项对于安全用药都是十分重要的．该选项不符合题意．
B、在使用药物之前，应该仔细阅读药品使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等，以确保用药安全．该选项符合题意．
C、非处方药是不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物．非处方药适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病，简称OTC．该选项不符合题意．
D、安全用药是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害．该选项不符合题意．
故选：B．
点评：解此题的关键是理解掌握安全用药的概念．
25．（2分）（2013•衡阳）如果用如图表示各种概念间的关系，下列选项中与图示相符的是（ ）
A．A B．B C．C D．D
考点：动物的分类；生态系统的组成及各部分的作用；生物的分类及分类单位；植物的分类．
分析：如图可知1到4的逻辑关系是：4属于3，3属于2，2属于1．或者1到4是一种从大到小的关系．据此答题． 解答：解：A、4昆虫属于3节肢动物，节肢动物体内无脊柱，属于2无脊椎动物，2无脊椎动物属于1动物界．符合题意．
B、绿色植物能进行光合作用生产有机物，即是生产者．因此3和4无同属关系，不符合题意．
C、1被子植物和2裸子植物同属于种子植物，二者无同属关系，3双子叶植物和4单子叶植物同属于种子植物，二者也无同属关系，不符合题意．
D、生物分类的等级从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种．2和3的大小颠倒，不符合题意．
故选：A
点评：
做这题要求基础知识掌握的扎实，并会识图、分析图形，总结其逻辑关系．
二、非选择题（共50分）
26．（6分）（2013•衡阳）判断题（共6小题，每小题1分，共6分．正确的打“√”，不正确的打“×”）
（1）利用马铃薯的块茎上的芽来繁殖后代属于有性生殖 ×
（2）越古老的地层中化石所对应的生物越简单、低等，生活在水中的生物种类也越多． √
（3）动脉里流动的是动脉血，静脉里流动的是静脉血． ×
（4）利用生物反应器生产人类所需要的物质，可减少复杂的生产程序和环境污染． √
（5）控制传染源或切断传播途径，或保护易感人群，都可预防传染病的流行． √
（6）有“虫眼”的蔬菜、水果农药含量少． × ．
考点：传染病的预防措施；血管的结构、功能和保健；有性生殖与无性生殖的区别及应用；生物进化的证据-化石；转基因技术的应用．
分析：此题考查传染病的预防措施、血管的结构、功能、有性生殖与无性生殖的应用，
解答：解：（1）经过两性生殖细胞的结合的生殖方式叫有性生殖，没有经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫无性生殖，马铃薯的块茎上的芽来繁殖后代没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖．
（2）化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹．研究发现，不同的地层中埋藏着不同类型的生物化石：埋藏于较浅地层中的化石与现代生物结构比较相似，埋藏于较深地层中的化石与现代生物结构差别较大，并且越是古老的地层中发掘的生物化石结构越简单、低等，水生生物的化石越多；越是晚期的地层中发掘的生物化石结构越复杂、高等，陆生生物化石越多．
（3）区分动脉血和静脉血主要看血液中氧的含量和颜色．动脉血含氧丰富，颜色鲜红；而静脉血含氧量少，颜色暗红．肺动脉流的是静脉血，而经过肺的气体交换后，含氧量增加，颜色变得鲜红，成为动脉血流入肺静脉．
（4）利用生物（如动物）做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器．科学家正利用动物作为“生产车间”生产人类所需的某种物质，如人类把控制合成人乳铁蛋白的基因转入某种动物的体内，使这种动物产生和分泌人们所需的人乳铁蛋白．迄今为止乳房生物反应器是最理想的生物反应器，生物反应器可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用；还可以减少复杂的生产程序和环境污染．
（5）传染病的特点是流行性、传染性，传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，这些措施都可预防传染病的流行．
（6）有“虫眼”的水果或是蔬菜，并不是没有农药或是农药含量少，可能是虫子对这种农药产生了抗药性，这种农药对虫子根本不起作用；还可能是水果或是蔬菜被虫子“咬”过后才喷撒的农药．所以有“虫眼”的水果农药含量少是错误的，这是食品食用的一个误区．
故答案为：（1）×；（2）√；（3）×；（4）√；（5）√；（6）×
点评：此题涉及的知识点较多，难度不大，但比较琐碎，需学生对相关知识理解掌握．
27．（5分）（2013•衡阳）如图是高等植物细胞的结构图，据图分析回答：（注意在“[]”内填数字序号，“﹣”上填写文字）
（1）西红柿中有酸味或甜味物质存在于细胞的 液泡 内．
（2）与动物细胞相比，它多了①细胞壁、⑤大的液泡和③ 叶绿体 ．
（3）将菠菜浸泡在凉水中，清水不变色；用开水浸泡后，水会变成绿色．这是因为开水损伤了图中（菠菜）细胞的[ 2 ] 细胞膜 ．
（4）细菌与它相比，细菌的细胞内没有成形的[ 4 ] 细胞核 ．
（5）在显微镜下观察洋葱表皮细胞时，视野的左上方有一个细胞，欲将它移至视野正中央需将玻片标本向 左上方移动．
考点：植物细胞的基本结构．
分析：此题考查的知识点是细胞结构和功能以及动物细胞与植物细胞的区别．
解答：解：由植物细胞结构模式图可知：[1]细胞壁，[2]细胞膜，[3]叶绿体，[4]细胞核，[5]液泡，[6]细胞质．
（1）植物细胞的细胞质里有[5]液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质．西红柿中有酸味或甜味物质存在于西红柿细胞的液泡的细胞液中．
（2）与植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡．
（3）[2]细胞膜有保护、控制物质进出的作用，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外．当菠菜浸泡在冷水中，细胞膜维持正常状态，冷水不变色；把菠菜放在开水中浸泡，因为开水损伤了菠菜细胞的细胞膜，细胞质里的叶绿素使水会变成绿色．
（4）[4]近似球形的是细胞核，细胞核内含遗传物质DNA，DNA上有指导生物发育的全部信息，控制着生物的发育．细菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA，有的有鞭毛和荚膜．没有成形细胞核．
（5）显微镜成的像是倒像，视野中的物体看上去是在左上方，实际却是在玻片的右下方．因此，欲将它移至视野中央需将玻片标本向左上方移动．
故答案为：（1）液泡；
（2）叶绿体；
（3）2；细胞膜．
（4）4；细胞核．
（5）左上方．
点评：区别动物细胞与植物细胞的依据是动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体．细胞的基本结构是学习生物细胞的基础，也是重要的考点之一，要牢记掌握．
